「续论」（The Xu-Argument）是广东外语外贸大学王初明教授提出的二语习得理论。该理论认为，语言学习的核心机制在于「续」——即在理解他人语言的基础上进行延续性产出，通过互动协同（interactive alignment）促进语言习得。
「续」包含三个层面：补全（Completion）、延伸（Extension）、创造（Creation），合称 CEC。
语言使用者在交际中会自动趋向与对方的语言表达对齐（alignment），这种协同效应是语言学习的内在驱动力。读后续写通过让学生在阅读后进行续写，自然地促发与原文的语言协同。
学习与使用相伴相随。语言学习不应将「学」与「用」割裂，而应在使用中学习、在学习中使用。续写任务将语言理解（输入）与语言产出（输出）紧密结合。
通过「续」的方式促进外语学习。学生在续写过程中，需要理解原文的语言风格、词汇选择和句式结构，并在自己的产出中加以模仿和运用，从而实现语言能力的内化。
读后续写是「续论」最具代表性的教学实践方法：
本系统的每道练习都遵循续论的教学设计原则：
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